17 сентября в Доме научно-технического творчества молодёжи, что расположен на улице Донской, 37 и являющегося структурным подразделением МГДД(Ю)Т - состоялось организационно-установочное совещание для заместителей директоров по опытно-экспериментальной работе школ, входящих в сетевую городскую экспериментальную площадку (ГЭП) 2-го уровня по проблеме «Разработка модели организации образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся».
В 2009/2010 учебном году данная экспериментальная площадка вместе с другими ГЭП продолжит работу над инновационным проектом «Строим школу будущего».
Совещание началось с выступления научного руководителя площадки, к.психол.н. Леонтовича Александра Владимировича. Он напомнил, что данная ГЭП функционирует с 2001 года: в 2001 — 2006 годах работала как обычная ГЭП, в 2006 — 2009 годах, на основании нового Положения об экспериментальной и инновационной деятельности — как ГЭП 2-го  уровня, а с 1 сентября 2009 года будет работать в составе инновационной платформы проекта «Строим школу будущего».
Задача следующих трех лет — разработка (выделение, построение) элементов нового (деятельностного) содержания образования на основе исследовательской деятельности учащихся. А именно: в рамках разработанных, реализуемых и описанных в инновационном пакете технологий, методов и форм образовательной деятельности необходимо выявить и описать элементы нового содержания образования для реализации в составе проектов «Строим школу будущего» и «Наша новая школа».
Реализация проекта «Строим школу будущего» в целом — это построить модель современной «идеальной», эффективной школы, основываясь на уже полученных результатах в лучших московских школах, а затем инновировать эту модель в массовую образовательную практику. В указанных школах наработаны прототипы, элементы прорывных образовательных технологий, средств, форм образовательной работы, которые существуют и реализуются наряду с традиционными. Цель проекта состоит в том, чтобы выделить в каждый школе наиболее перспективный, инновационный элемент, а затем сложить из элементов, полученных в разных школах, образ «школы будущего», который бы явился ориентиром в работе каждого образовательного учреждения. В этом плане экспериментальная работа, осуществляемая в московских образовательных учреждениях, служит «питательной средой», площадкой, на которой выращиваются и апробируются элементы «школы будущего». При этом экспериментальная работа носит программный характер; в рамках этой программы существуют разные тематические направления; цели, задачи и средства в ходе работы уточняются и корректируются в соответствии с достигнутыми промежуточными результатами, образовательной политикой Департамента образования города Москвы в целом.
«Школа будущего» — проект, направленный на получение конечного результата — модели такой школы.
В заключительной части своего выступления Леонтович А.В. предложил участникам совещания ПРЕЗЕНТАЦИЮ на тему: ГЭП 2-го уровня «Разработка модели образовательного процесса на основе исследовательской деятельности учащихся» в составе инновационной платформы проекта «Строим школу будущего».
Перед коллегами выступила также Кадыкова Ольга Мамедовна, заместитель директора ГОУ ЦО № 641 им. Сергея Есенина — школы, которая в течение последних трёх лет является ресурсным центром ГЭП, успешно сотрудничая с другими учебными и научно-методическими учреждениями образования, в частности с АПК и ППРО РФ.
Школа много и интересно работает в области учебно-исследовательской деятельности учащихся. Плодотворно работает в школе НОУ — научное общество учащихся, главная задача которого дать ученику возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учётом индивидуальных особенностей и склонностей. При этом в школе существует незыблемое правило участия школьников в исследовательской деятельности — никакого принуждения и насилия над личностью ребёнка. Личный интерес, личная увлеченность — пропуск в НОУ.
Во второй половине ноября на базе школы пройдёт семинар, показывающий и раскрывающий работу ШНО учащихся.
Кадыкова О.М. пригласила к участию в работе семинара всех присутствующих.